近日，中國作家協(xié)會會員，重慶市作家協(xié)會副主席，“茅盾文學(xué)新人獎”獲得者李燕燕，到西南大附中榮昌實驗學(xué)校與部分師生分享文學(xué)創(chuàng)作與成長的寶貴經(jīng)驗。學(xué)校初高中學(xué)生近500人參與了此次盛會，榮昌區(qū)高中語文工作室成員、榮昌區(qū)各中學(xué)骨干語文教師近百人也參與了此次活動。重慶作家協(xié)會會員，駐校作家付新民老師主持了講座。
從《山城不可見的故事》到《天使 PK 魔鬼》，從《社區(qū)現(xiàn)場》到《無聲之辨》，著名青年作家李燕燕以她獨特的美學(xué)氣質(zhì)和觀察視角，在非虛構(gòu)文學(xué)寫作領(lǐng)域聲名鵲起。面對時代的宏大敘事，李老師選擇回避，她主動把身子探入成都、重慶的大街小巷，在生活的深處踽踽獨行，在失語群體的一側(cè)靜心傾聽，當(dāng)多元化的藝術(shù)手法與沉入人間的鏡頭融匯到一起，李老師為我們揭示了文學(xué)最深沉的價值：用寫作燭照人性的復(fù)雜幽微，用故事昭示時代的沉浮變遷。李老師以自己現(xiàn)身說法，分享“文學(xué)的成長”，對于附中師生而言，這是一次難得的體驗，對于榮昌區(qū)其他學(xué)校的語文老師而言，也是一次很好的帶動輻射。
作為當(dāng)代文壇報告文學(xué)的先鋒人物，在閱盡人間無數(shù)以后，李老師選擇向我們報告了她自己，報告她向陽生長的文學(xué)生命。
李老師與文學(xué)的結(jié)緣起于童年，“故事書，電視劇，動畫片，”李老師自述其文學(xué)教養(yǎng)的啟蒙是從文學(xué)的邊緣開始的，在對現(xiàn)實世界的體驗中，生命早期自然的靈氣賦予了她觀察與表達(dá)的能力。不過，李老師提醒同學(xué)們：“文學(xué)的養(yǎng)成仍然是一個需要修煉的過程”，從現(xiàn)實到文學(xué)的靈巧一躍，需要付出大量的積累和練習(xí)。
談到中學(xué)應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，李老師提到幾個要點：一是要有意識地進(jìn)行詞語練習(xí)，在遣詞用句方面下功夫，不過，在美感的塑造之前，首先要把握用詞的準(zhǔn)確性，做到“意順”和“文順”；二是要廣泛閱讀，了解什么是社會共識，不要急于鉆入顧影自憐的狹小天地；三是要訓(xùn)練自己模擬場景和細(xì)節(jié)的能力，在細(xì)節(jié)之外要有謀篇布局的自覺，顧及講述次序，意順大于文順，確保行文的通順。
最后李老師聊到她的大學(xué)，她向在場師生介紹了她通往文學(xué)殿堂的心法：“以興趣為引領(lǐng)，以詩歌磨語言，以小說練觀察�！弊罹畹奈膶W(xué)理論，被李老師以最淺顯的語言表達(dá)出來，展現(xiàn)了一位作家舉重若輕的從容。
一個多小時的分享，我們有幸窺探到一位杰出青年作家的文學(xué)成長歷程，更有幸從她靈動的講述中攝取自己文學(xué)成長的養(yǎng)分。她將激發(fā)寫作興趣與文學(xué)創(chuàng)作的技巧融入一個個真實生動的成長故事中，如春風(fēng)細(xì)雨，在學(xué)生心中播下了熱愛文學(xué)的種子。
交流環(huán)節(jié)，在場學(xué)生們踴躍提問，李老師的點撥引起會場一陣又一陣熱烈的掌聲，她的語言“上接天線，下接地氣”，既有來自頂尖作家的哲思啟蒙，又有中學(xué)教師般的耳提面命，引人遐思、潤物無聲。
分享結(jié)束，付新民老師對此次分享活動作了總結(jié)：付老師用莫言、鐵凝等作家的經(jīng)歷激勵同學(xué)們，人生是不斷追尋和成長的，從現(xiàn)在開始積累，未來會有更多可以選擇的道路。
會后，駐校作家付新民老師帶領(lǐng)語文組教師同李燕燕老師作了進(jìn)一步交流，當(dāng)付老師問起李老師此行最大的體會時，李老師感慨地說：“這是一所充滿文學(xué)氛圍的學(xué)校，我被這里的氣氛感染了�！�
離場時，李老師被熱情的同學(xué)們“團(tuán)團(tuán)圍住”，孩子們還有無限新奇的問題要問，還有無數(shù)稚嫩的夢想等待澆灌，在十幾歲的年紀(jì)，附中的少年尋找到人生真正的偶像，追到了真正的明星。當(dāng)看到孩子們抱著李老師簽名時的雀躍與欣喜，你就知道，這是一棵樹，搖動了另一棵樹；一片云，喚醒了另一片云。
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