重慶文學(xué)院舉辦 “成器班·兒童文學(xué)原創(chuàng)研習(xí)營” 活動

11 月 16—— 17 日，重慶文學(xué)院第六屆創(chuàng)作員成器班學(xué)員在導(dǎo)師李姍姍的帶領(lǐng)下，前往合川區(qū)二郎鎮(zhèn)王家山等地開展了一場豐富多彩的采風(fēng)研習(xí)活動。

在二郎鎮(zhèn)王家山，學(xué)員們深入農(nóng)戶，親身感受新農(nóng)村建設(shè)的豐碩成果。他們漫步于鄉(xiāng)間，考察鄉(xiāng)村的新面貌，參觀農(nóng)村文藝展覽，探尋當(dāng)?shù)胤沁z文化的傳承魅力，為創(chuàng)作積累鮮活素材，用文學(xué)的形式助力鄉(xiāng)村振興。

隨著時代的發(fā)展，兒童文學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何保持原創(chuàng)性，如何突破傳統(tǒng)框架，如何更好地滿足孩子們多樣化的閱讀需求，這些都是兒童文學(xué)作家需要深入思考和探討的問題。在研討學(xué)習(xí)會上，學(xué)員們圍繞 “文學(xué)新境界，兒童文學(xué)的原創(chuàng)和突破” 各抒己見，發(fā)表了自己對兒童文學(xué)原創(chuàng)與突破的獨(dú)特見解。導(dǎo)師李姍姍鼓勵大家遵循文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律，勇于創(chuàng)新，挖掘并表達(dá)獨(dú)特情感體驗(yàn)，努力創(chuàng)作原創(chuàng)作品。作為研討會的主持人，學(xué)員張雨荷表示，成器班學(xué)員在合川開展研學(xué)，并共同探討兒童文學(xué)的原創(chuàng)與突破，這是一次思想的碰撞，也是一次智慧的交融。

會上，彭鑫分析了重慶兒童文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)作家應(yīng)具備精品與創(chuàng)新意識；于愛全主張兒童文學(xué)應(yīng)避免跟風(fēng)，探索新表述以提升藝術(shù)水準(zhǔn)；陳松分享了從童心獲取靈感的心得并朗誦原創(chuàng)童詩；蔣文芹呼吁寫出有個人特色的作品；李航認(rèn)為好作品要有突襲感和情緒價值；田亞非提出作家要找到創(chuàng)作興奮點(diǎn)，形成獨(dú)特風(fēng)格；劉燕子講述了用兒童文學(xué)作品感化孩子與家長的故事，強(qiáng)調(diào)作品應(yīng)傳遞愛與光明。

此次重慶文學(xué)院 “成器班・兒童文學(xué)原創(chuàng)研習(xí)營” 活動，對學(xué)員而言具有重要的學(xué)術(shù)價值與實(shí)踐意義。通過實(shí)地采風(fēng)，學(xué)員們獲取了第一手的研究資料，直觀且深入地了解到新農(nóng)村建設(shè)成果與非遺文化傳承等情況，這為兒童文學(xué)創(chuàng)作中環(huán)境描繪、文化內(nèi)涵注入等方面提供了扎實(shí)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。而在研討學(xué)習(xí)會上，圍繞 “文學(xué)新境界，兒童文學(xué)的原創(chuàng)和突破” 這一主題的討論，從理論層面深度剖析了當(dāng)下兒童文學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。與會學(xué)員的觀點(diǎn)，無論是從創(chuàng)作意識、表述方式，還是靈感獲取、風(fēng)格塑造等維度，都為兒童文學(xué)的學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)作實(shí)踐拓展了思路。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的研習(xí)模式，為學(xué)員們在兒童文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的深入探索搭建了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)階梯，有助于提升其創(chuàng)作的專業(yè)性與科學(xué)性，進(jìn)而推動重慶兒童文學(xué)創(chuàng)作整體向更高層次發(fā)展。（羅曉紅 于愛全）